Escuela de padres y madres De La Salle: El Comportamiento

Sesion4. Ciclo1 2010-2011

Esta vez nos toco reflexionar sobre nuestras propias reacciones como padres y madres frente al comportamiento de nuestros hijos e hijas en las diversas situaciones de la cotidianidad así como los estados de animo según las edades . A la vez, profundizamos sobre las verdaderas razones que los motivan a asumir ciertas actitudes. Aquí compartimos parte del material que nos sirviera de apoyo.

El comportamiento es el resultado de una decisión personal sobre como responder y actuar. Esta influenciado por las creencias en cuanto como debemos ser o hacer para obtener mantener una posición significativa.

La personalidad demuestra un estilo de vida motivado por la herencia, los valores familiares, los métodos de crianza, la constelación o puesto que ocupa en la familia, el ejemplo de los padres y el auto concepto.

Para comprender el comportamiento de nuestros hijos e hijas debemos saber cuales son las conductas que se pueden esperar de ellos. Y para modificar esas conductas es necesario ayudarle a cambiar sus actitudes y creencias.

Objetivos del Comportamiento inadecuado

1. “Llamar la atención”.

Creencias erróneas del niño: Sólo pertenezco cuando me hago notar o cuando me sirven.

· Primero a través de comportamientos positivos.

· Si pasa desapercibido, por medios negativos.

Forma de actuar de los padres:

· Cambiar de actitud.

· Destacar los comportamientos adecuados.

· Valorar sus contribuciones.

· Mirar las conductas constructivas.

2. “Poder”

Creencias erróneas del niño: Sólo pertenezco cuando soy el jefe, o cuando pruebo que nadie me manda.

· Retar la autoridad y hacer lo que quiere.

· “Yo me mando, hago lo que quiero”

· “Si cambio solo lo hago temporalmente”

Forma de actuar de los padres:

· Prevenir la actitud desafiante y el conflicto.

· Procurar no demostrar disgusto, invitarlo a participar de las actividades.

3. “Revancha”

Creencias erróneas del niño: Sólo pertenezco cuando hiero a otros como me hieren a mi, no puedo ser amado.

· Al sentirse poco aceptado, busca la forma molestar y aun de llegar a ser cruel.

· Asume las consecuencias de ser rechazado.

Forma de actuar de los padres:

· Evitar propiciar posturas de revancha:

· Mantenerse calmado

· Manifestarle amor

· Establecer límites.

4. “Demostrar incapacidad.”

Creencias erróneas del niño: Sólo pertenezco si convenzo a los demás de que no esperen nada de mi. Soy incapaz. Soy inútil.

Pierde el concepto de “Puedo lograr éxito.”

Su actitud es pasiva y despreocupada.

Se siente incapaz.

Forma de actuar de los padres:

· Evitar las censuras.

· Reconocer sus esfuerzos.

· Ayudarlo, acompañarlo.

Recordar:

· La baja autoestima se refleja en el comportamiento.

· Cuando este comportamiento se convierte en costumbre es difícil de erradicar.

· El objetivo central es “Ser significativo”: obtener y mantener un reconocimiento.

2da parte

Emociones

· Son estados de ánimo y se experimentan ante una situación.

· Muchas veces no son conscientes.

· Son el timón que los niños usan para manejar y conseguir lo que quieren.

· Están relacionados con los sentimientos.

· Permiten ver el objetivo que se persigue con una conducta: ansiedad, rabia, culpa, depresión.

· Somos responsables de nuestras impresiones. Cada acto es motivado por un propósito.

Constelación familiar

Hijo primogénito (mayor)

· Busca ser el primero

· Se le confían responsabilidades propias de los padres

· Se propone metas altas para responder a los ideales adultos.

· Tendencia a la perfección.

Segundo hijo (sándwich)

· Se siente presionado por todos, y confrontado por sus hermanos. Se percibe inadecuado por el mayor y desplazado por el menor.

· Aparece a la defensiva.

· Puede ser agresivo, independiente y diferente de los demás.

· Es más autónomo, más libre y más tranquilo.

Hijo intermedio

· Se considera un número más en el hogar, sin privilegios.

· Tiene una capacidad de observación y trabaja para exigir justicia.

· A veces es agresivo, celoso y negativo.

· Siempre se siente frustrado, y está en competencia.

· Es un buen mediador.

Hijo menor (“el bebé”)

· Espera que todo se lo hagan y faciliten.

· Goza de mayor libertad y privilegios.

· Es creativo.

· Busca mantener la atención.

· En relación con sus hermanos, puede ser busca pleitos y tirano.

Hijo único

· Su primer mundo ha sido entre adultos, por lo que suele comportarse como elos.

· Se muestra sobreprotegido y confía que le hagan todo. Puede convertirse en tirano o egoísta.

· Es el centro de atención de la familia.

· Le cuesta relacionarse con niños de su edad.

· Puede tornarse tímido e inseguro, porque se compara con los mayores.

Métodos educativos en la crianza
Clases de Familia

• Familia competitiva

· Familia cooperativa

·   Familia amigable
·   Familia hostil
· Familia autocrática
·   Familia permisiva
·   Familia ordenada
·   Familia caótica
·   Familia democrática

Papel del sexo

Estereotipos socio-culturales.

Hombre: fuerte, recio, trabajador, varonil, seguro.