Educacion Familiar en Hogares Divididos.

3er.Encuentro 09
DEFINICIÓN
Son aquellos formados por un progenitor o tutor y los hijos. Aquí podemos mencionar: madre-hijos, padre-hijos, abuelo-nieto, abuela-nieto, tíos-sobrino, etc.





Como surge?
Las perdidas

Las Separaciones No puntuales

Situaciones Especiales
Características
Un padre o tutor con hijos.

La responsabilidad guía y protección recae sobre uno esencialmente.

La familia extendida incursiona mas con los hijos (red de apoyo externos).
El hijo mayor tiende asumir roles parentales.
Los hijos experimentan la necesidad de madurar antes ( al tomar responsabilidades y pasar mas tiempo solos o por lo menos sin la madre).
El progenitor presente tiende estructurarse alrededor de los hijos, la casa y el trabajo desconectándose de sus necesidades personales.
Cuando conviven abuela, madre, hijos aparece conflicto de autoridad y de lealtad.

Triangulación de uno de los hijos al involucrarlo en el mundo adulto o bien en la satisfacción de necesidades.
RECOMENDACIONES
Nutrir el mundo adulto del progenitor presente.
Abriendo espacios de satisfacción personal fuera de los hijos: Espiritual, intelectual y relacional.
RECOMENDACIONES
Es valioso que el sentido de ser familia sea recuperado después de una perdida o separación.
Establecimiento de un orden
(flexible en el sistema)
Fomentar la comunicación abierta.

RECOMENDACIONES
Crear espacios de juego y/o recreativos, (según fases de hijos) para la familia.
Promover el sentido de satisfacción familiar mediante la realización de proyectos (pequeños o grandes) que estimulen el sentirse capaz y hábil para ser productivo.
Con frecuencia los hijos de familias divididas, pueden tener la sensación de fracaso muy cerca, como si la vida se hubiese detenido.

Tareas escolares. ¿Responsabilidad de quien?

2do. Encuentro 09

El rendimiento académico de los niños depende de diversos factores, además de su capacidad intelectual. La actitud y el manejo de los adultos hacia los temas escolares a menudo constituyen un factor determinante en la motivación de nuestros hijos hacia sus tareas escolares.

Es fundamental que los padres, madres y profesores frecuentemente contribuyan a crear un ambiente estructurado pero a la vez flexible, que potencialicen las capacidades del niño de asumir sus responsabilidades, fortaleciendo su autoestima y el vinculo afectivo al mismo tiempo que colaboran con ellos.

Los padres, madres y profesores frecuentemente desarrollan gran preocupación por la ejecución académica de sus hijos, lo cual se manifiesta muchas veces en una actitud ansiosa y controladora de parte de los adultos, lo cual suele despertar en ellos resistencia y sentimientos de frustración que a la vez deterioran la comunicación cotidiana.

Algunos de los factores que inciden actualmente en que el desenvolvimiento escolar se convierta en una situación inmanejable para muchos padres y profesores son:

* La desmotivación que presentan los niños hacia la escuela.
* Las altas expectativas de los padres, madres y profesores.
* El escaso tiempo de convivencia afectiva y recreativa.

* La falta de concentración.

Actitudes Educativas Negativas
Desavenencias familiares
Padres excesivamente exigentes y perfeccionistas
Padres excesivamente severos y rígidos
Padres que se preocupan exclusivamente por lo escolar
Padres sobre protectores
Proyectaren los hijos los propios temores y ansiedades
La despreocupación y desinterés


Actitudes Educativas Positivas
Aceptar a cada uno como es; cada hijo es diferente.
Diálogo
Proponer metas y esfuerzos posibles y realistas;
Exigir esfuerzos continuados, saber exigir en lo fundamental y saber ceder en lo accidental,
Preocuparse de los hijos como personas, no solo de su situación como estudiante, ayudarles a superar las crisis personales y las situaciones difíciles
Ayudarles, asesorarles en sus trabajos, y en sus estudios, dentro de nuestras posibilidades, y sin suplir su esfuerzo.
Valorar sus esfuerzos y sus cualidades personales

Un buen ejemplo influirá en su forma de pensar y por consiguiente en su rendimiento escolar.

Primera sesion 2009-2010/Poder y autoridad. ¿Quien manda a quien?

1er.Encuentro 09

¿Qué es el poder?
• Es dominio sobre otro o sobre una situación.
• Imperio.
• Mando.
• Fuerza.


¿Qué es la autoridad?
• Es una cualidad de una persona.
• Se funda en su originalidad y coherencia.
• Está basada en el crédito, la confianza.
• Supone muchas veces un reconocimiento libre.
• Es la capacidad de apelar a lo que hay de mejor en
otra persona.

Lo que le interesa al poder…
Lo que busca la autoridad…
Al poder le interesa subir.
Muchas personas buscan el poder para servirse
con la cuchara grande.
A la autoridad le interesa servir, su alegría es
trabajar por hacer crecer a la otra persona
.

¿Qué tipo de relaciones fomenta una
persona con autoridad?
9. Crea relaciones horizontales,
promueve el consenso en torno a objetivos,
genera un ambiente distendido
y enfocado en algunos procesos,
pues lo demás está seguro..

La autoridad no crece en las matas.
• El Padre y la Madre
• Tendrán autoridad
sobre sus hijos
solamente
Si …
• Logran tener una
misma línea y criterio
de conducta.
• Eso supone mucha
COMUNICACIÓN.
• Donde no hay el
mismo criterio, los hijos
e hijas apelan, y
apelan, hasta llegar a la suprema corte.